Desarrollo del Pensamiento Matemático.

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO A PARTIR DE LA RETROALIMENTACIÓN DEL ERROR EN LA EVALUACIÓN DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

Esta investigación, que surge en el marco de la Maestría en Ciencias: Innovación en Educación del Instituto Tecnológico Metropolitano, se centra en la implementación de un proceso de retroalimentación del error en la evaluación de resolución de problemas, cuya finalidad es desarrollar el pensamiento matemático de los estudiantes -específicamente se llevó a cabo en los grados de noveno y undécimo- de la Institución.

En este sentido, el error es considerado como un agente transformador y generador de conocimiento, que conlleva a mejorar el rendimiento académico de los estudiantes y su actitud frente al área por medio de la retroalimentación constante de evaluaciones que varían su nivel de complejidad – se inició con pruebas del nivel más básico hasta avanzar al grado en el que se encontraban- propiciando de esta forma, por medio de la retroalimentación, que los estudiantes fueran poco a poco apropiándose de su proceso se aprendizaje y ser conscientes de sus errores para posteriormente subsanarlos.

Objetivos

La finalidad de la investigación es desarrollar el pensamiento matemático, a partir de la retroalimentación del error en la evaluación de resolución de problemas, usando el error como una herramienta didáctica para potencializar o mejorar los procesos matemáticos. Todo ello, en aras de que el aprendizaje de los estudiantes se dé de forma consciente y reflexiva, acercándose cada vez más al conocimiento matemático y a la resolución de problemas; convirtiendo la evaluación en una herramienta didáctica más allá de una simple nota numérica que no define al estudiante como tal.

En la actualidad se estudia la posibilidad de implementar esta propuesta con los estudiantes de primaria.

Datos de Contacto:

Sandra Milena Mejía Martínez: [email protected]

Fabio Augusto Rincón Solano: [email protected]